Depuis, les choses se sont un rien gâtées. Comment le surnomme-t-on dans les cours d’école montréalaises ? Caprice (CArey PRICE).

Les enfants sont cruels.

P.S.—Heureusement pour le principal intéressé, on prononce peu son nom, ces jours-ci, dans les rues exaltées de Montréal.

Transposez-la dans une école montréalaise. À la suite de votre blague, vous riez. Au lieu d’un silence gêné, vous entendez, en signe de dérision, deux mots : «Tout seul !» (prononcé avec lenteur). Votre sens de l’humour n’est manifestement pas partagé.

Cruel.

Je le croyais tombé en désuétude. Je me trompais.

Au fil des années récentes, les journaux montréalais l’ont utilisé à l’occasion. La Presse : «Concours “affichage poche”» (22 mars 2005, cahier Actuel, p. 7); «Poche au cube» (5 avril 2007, cahier Arts et spectacles, p. 9); «La vie est poche» (7 avril 2005, cahier Actuel, p. 1). Le Devoir : «L’école full poche» (9 juin 2009, p. A6).

J’en relève aussi une occurrence la semaine dernière : «“Les victoires morales, c’est poche.” Il importe à Cammalleri que le CH reste uni dans les malheurs» (la Presse, 18 décembre 2009, cahier Sports, p. 2). Qu’avait dit le numéro 13 des Canadiens de Montréal (le CH) en version originale ? «It sucks.»

On trouve même le mot dans la médiocre «adaptation québécoise» de Tintin par Yves Laberge, les Aventures de Tintin. Colocs en stock : «Ah ! j’me trouve poche…» se lamente le héros à la houppe (p. 53).

Cet adjectif a la vie bien plus dure que je ne le croyais.

Référence

Hergé, les Aventures de Tintin. Colocs en stock, Casterman, 2009, 62 p. «Adaptation pour le Québec : Yves Laberge.»

On arrête difficilement le progrès : le lexical, le numérique — et le pilaire.

Il y a maintenant mieux.

Comment marquer le comble du manque ? En employant trop pas ou full pas.

Les extrêmes peuvent parfois se toucher.

Au primaire — pour l’instant, mais ça pourrait essaimer —, on emploie désormais le verbe «avoue» — et non «avoue que» — à des fins d’insistance et de connivence.

Insistance : qui dit «avoue» marque le coup. Traduction libre : «Allez, reconnais-le, allez !»

Connivence : qui dit «avoue» crée du lien. Bis : «On le sait bien, toi et moi !»

La langue cimente la communauté, par l’aveu (exigé), et au-delà de lui.

«Pas rapport» ? À quoi ? À qui ?

L’expression vient de la langue des jeunes, pour lesquels «ne pas avoir rapport» est le signe absolu que l’on n’est pas, que l’on n’est plus, en phase. (Souvent, on se contente de «pas rap’», comme dans «T’as pas rap’».)

Le poète, lui, en fait du rap.

Un éditorial du Devoir sur la persévérance scolaire s’intitule «L’école full poche» (9 juin 2009, p. A6). Pour celui sur la non-persévérance écologique montréalaise, la Presse a choisi «Un plan full Kyoto» (19 mai 2007, cahier Plus, p. 7). Plus tôt, on y recommandait de «Vivre full éthique» (17 février 2005, p. 1).

De source sûre, je sais cependant que l’usage, dans les cours d’école, a changé : full de est devenu courant. On peut dire aussi bien «full cool» que «full de cool», «full mal» que «full de mal», «full diff» que «full de diff» (difficile).

Les linguistes du futur expliqueront peut-être cette construction par l’influence du modèle «full + nom» : «T’as full de choses»; «Y a full de personnes»; «J’ai full de devoirs».

Quoi qu’il en soit, et en attendant, le fossé linguistique entre les générations se creuse sous nos yeux.

Dans certaines écoles, le vouvoiement des enseignants redeviendrait la norme, après plusieurs années de tutoiement généralisé. À la maternelle, mon fils cadet doit vouvoyer sa maîtresse. (Excellente chose.)

Quand il sort de classe pour aller au service de garde, les éducateurs s’adressent collectivement à son groupe à la deuxième personne du singulier : «Là, le groupe, tu prends ton cerceau.»

On pourrait être troublé à moins.