« Nous n’avons pas besoin de parler français, nous avons besoin du français pour parler » (André Belleau).
(«Le niveau baisse !» est une rubrique dans laquelle l’Oreille tendue collectionne les citations sur le déclin [supposé] de la langue. Les suggestions sont bienvenues.)
«Les futurs enseignants maîtrisent mal le français.»
Source : la Presse, 23 octobre 2004.
Pour en savoir plus sur cette question :
Melançon, Benoît, Le niveau baisse ! (et autres idées reçues sur la langue), Montréal, Del Busso éditeur, 2015, 118 p. Ill.
(«Le niveau baisse !» est une rubrique dans laquelle l’Oreille tendue collectionne les citations sur le déclin [supposé] de la langue. Les suggestions sont bienvenues.)
«Les élèves des lycées n’ont ni orthographe, ni vocabulaire exact et varié, ni connaissances grammaticales.»
Source : Paul Lemonnier, «La crise de la culture littéraire», 1929, cité dans Claude Lelievre, «La “bataille de l’orthographe” à l’Université», 5 octobre 2010.
Pour en savoir plus sur cette question :
Melançon, Benoît, Le niveau baisse ! (et autres idées reçues sur la langue), Montréal, Del Busso éditeur, 2015, 118 p. Ill.
«Quand bien même les histoires dites,
et même les amours qui commencent ou finissent,
sont les mêmes, et même le désarroi»
François Bon, Daewoo
Un coorganisateur de colloque : «Pour embrayer.»
Un participant à un congrès : «On entame l’atelier Auto-diagnostic en médecine […]» (@MarieBeau).
Un site de la Sorbonne : «Débuter une recherche.»
Un premier ministre du Québec : «Vous avez démarré une tradition d’excellence spectaculaire dans le sport universitaire» (@Carabins).
Qu’est-ce qu’il vous a fait le verbe commencer ? Pourquoi tenez-vous à mettre quelque chose à sa place ? Hein ?
[Complément du 16 août 2016]
Une neuropsychologue : «Je tiens à initier ce message estival […].»
Référence
Bon, François, Daewoo. Roman, Saint-Cyr-sur-Loire, publie.net, coll. «Temps réel», 2011. Édition numérique. Édition originale : 2004.
(«Le niveau baisse !» est une rubrique dans laquelle l’Oreille tendue collectionne les citations sur le déclin [supposé] de la langue. Les suggestions sont bienvenues.)
«Je suis obligée de constater que nos étudiants n’ont aucune connaissance de la grammaire française […].»
Source : Une professeure de Lettres modernes, en France, durant les années 2000, citée dans Isabelle Delcambre, «Entre normes et variations, le mémoire de master : un genre de discours universitaire», dans Catherine Gravet (édit.), Écriture scientifique, écriture sous contraintes ?, Mons, Université de Mons, Service de Communication écrite, coll. «Travaux et documents», 5, 2014, p. 79-95, p. 91.
Pour en savoir plus sur cette question :
Melançon, Benoît, Le niveau baisse ! (et autres idées reçues sur la langue), Montréal, Del Busso éditeur, 2015, 118 p. Ill.
L’Oreille tendue a découvert que le mot agilité pouvait être une valeur universitaire à l’automne 2007. Elle se souvient très bien du lieu et de son interlocuteur.
Plus récemment, elle l’a beaucoup entendu dans son université, «transformation institutionnelle» oblige.
Le mal n’est pas que local. Que demande le doyen de l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal ? «Ce dont on a besoin, c’est d’être agile[s], et nos structures administratives actuelles sont hyper lourdes.»
Les gestionnaires de portefeuilles aussi s’y mettent; voyez la publicité ci-dessus.
On n’arrête pas le progrès.
[Complément du 17 mai 2016]
On ne s’étonnera pas de sentir ici l’influence de l’anglais, comme le laissent penser le commentaire de Patrick Coleman ci-dessous et ce tweet :
Contamination franglaise liée à la popularité de la gestion de projet «agile project management» sans doute ?
— guylaine l'heureux (@chagota) May 17, 2016
[Complément du 29 décembre 2020]
Ce qui était vrai en 2007 à l’Université de Montréal l’est toujours en 2020.
